小中学校生向け　英語・数学に特化した開塾30年以上のオカダ塾【岡崎】

小学生低学年

１桁　＋　１桁
この計算を侮っていませんか。
　　時間をかければできる。
　　指を使えばできる。
これでは，計算は得意になりません。

　（1）　答えが１０になるプリント
　（2）　答えが１０より小さい数のプリント
　（3）　答えが１０以上になるプリント

１枚が１０～２０問程度のものを選び
計算が好きな子は何秒でできるか。
計算が嫌いな子は１０秒で何問できるか。
など時間を計って取り組んでみてはどうですか。
長くタラタラやらない。
できるところまでやったら、お終い。

「もう少し・・・。」と思っても延ばさない。
そして、認めて、褒めて下さい。
計算について、褒めることがなければ
数字が丁寧に書けたとか
＝がそろっているとか
字が濃くて読みやすいとか
我慢して計算に取り組んだとか・・・

なんでもいいんです。
子どもが努力したことを認めていると
心を込めて伝えて下さい。
何よりのご褒美になりますよ。

１桁＋１桁がサクサク正確に計算できれば
引き算、掛け算の筆算、割り算の筆算が
楽になります。  

＊　中学生　英語・数学　
　　 １科目（７５分）　４，５００円　＋　教材費
　　

＊　小学生　国語・算数・英語　　
　　１科目（５０分）　３，５００円　＋　教材費

　　月曜日から金曜日
　　5：00～9：35

　　最新の時間割はお問い合わせください。
　　電話　0564-51-4055  

  

  

宿題は、
家ではなく、塾でやる。
そして、自分でやるに変わる。
オカダ塾に週1回たった50分間だけ、
宿題をやりに行くということから生まれる成長。

• お母さんお父さんが、
「宿題をしなさい！」と、
お子さんと宿題で格闘する日が
週に1回減る。
• 子どもたちは回数を重ねるごとに
宿題をやることが嫌じゃなくなる。
そして自ら宿題をやるようになる。
プロが宿題をサポートすることで、
早いお子さんだと2週間くらい、
時間のかかるお子さんだと2年くらいで、
個人差はありますが、
自ら宿題をやるようになります。
学習障害をお持ちのお子さんも、
時間はかかりますが、
自ら宿題をやるようになる子が多いです。

◎ 宿題を嫌じゃなくなる、とは？
• 宿題が意外にサクサクっと終わる
と実感する。
• わからない、聞けばいいって、
それだけのことだと思える。

◎ 宿題が嫌じゃなくなるオカダメソッド
• 5分、10分とちょっと短い時間で区切る。
• 子どもが自分で勉強が進むように促し
伴走する。


◎ 自らやるに成長する宿題コース
回数：週1回　50分、月4回（※週2回も可能）
対象：小学1年、2年生
月謝：3,500円
内容：その日の宿題。
　　 （残り時間は、計算の基礎問題、音読）

  

漢字の書き順は侮れません。
書き順を守ると、書きやすかったり
文字が整い安いということを
伝えると、納得する子が多いようです。

  

漢字ドリルの宿題がある時、
「ていねいに書いてね。」
「よく見て書いてね。」
「まねして書いてね。」と言っていませんか。
漢字を書くことが苦手な子は
ていねいに書く、よく見て書く、まねして書くというこが
何をしたらよいか分かっていない子が多いようです。

例えば、時計の計を書く時
言べんの最初の点の始まりは
上からどのくらい離れて、左からどのくらい離れたところから書き始め
どのくらいの長さにするか。
次の横棒も、上からどのくらい離れ、左からどのくらい離れたころから
書き始め、どのくらいの長さにするか。
その次の横棒も同様に確認する。
そして、三本の横棒の離れ具合を確認する。
口を書く時も、最初の縦棒も書き始めを確認し、大きさを確認する。
右側の十を書く時も、
横棒が言べんのどのくらいの高さのところから書き始め、
どのくらいの長さ書くのか。
縦棒も同様に、言ベンと比べてどのくらいの高さから、
右からどのくらい離して、
どのくらいの長さ書くかを確認する。

手本をよ～くみながら一緒に確認しながら一文字書いたら、
今までよりう～とお手本に近い字が書けますよ。
ここで、是非褒めてあげて下さい。
一緒に確認しているお母さんも大変ですが、
書いている子どもも大変です。
そして、すかさず「今みたいにもういっこ書いてみよう。」
同じ字を書くよう促してみましょう。

こんなことは１ページ全部なんてできません。
最初は画数の少な目の漢字をいくつか選んでやってみませんか。

しばらくするときっと一人でもていねいに書くようになります。
学校の先生や友達から褒められたりして
自信がついてくるからでしょうか。

でも、油断せずに時々はのぞいて、ていねいに書いた文字を褒めてあげてください。
また、画数の多い字は一緒に確認しながらやってみて下さい。
  

子どもさんが音読の宿題をする時、
家事をしながら、きいていませんか。
是非、教科書の文を見ながら聞いてみて下さい。
「て、に、を、は」の読み間違い、読み飛ばし
漢字の読み間違い
時には、「？？？？？」と思うような
すんばらしい作文にお目にかかることもありますよ。

正確に文章を読むことは、
正確な情報を手に入れることです。

子どもさんが正確に文章を読むように
音読のお供をお勧めします。
  

勉強は目的ではなくて道具です。
先ずはご飯を食べていくため。
そして人生を豊かにするため。

仕事に就くためには基礎学力が必要です。
一般的には学力は高いほうが選択肢は多くなります。
単に成績が良いのではありません。
世の中渡っていく力を支えるもです。

情報を得て、理解し考える。「思考力」
そして、行動を決める。「判断力」
自分の考えを人に伝える。「表現力」
思考力、判断力、表現力を下支えするものも
学力です。

例えば、数学の文章題。
解き方のパターンを覚えて、数字を拾って解く。
楽だけれど考える力は伸びません。
余裕のないテスト直前ではしかたないね。
でも、最初からこれではもったいないね。

オカダ塾では、先ず自分で文を読みます。

解けそうな人はそのまま進んでいきます。
様子を見ていて、うまくいかない時は、音読をします。
音読をすると、読み間違えや読み落としなどに気付いたりできます。
しっかり読んでいて進めない時はヒントを出します。
様子を見ながらちょっとしたヒントだったり、おまけのヒントだったり。
調子のいい日や学力が伸びだしている時は小ヒントでＯＫ。
疲れていたり、気分の良くない日はおまけの中ヒント。

読んでもよく解んな～い人は私の音読を聞いて、
その後内容について私が質問をします。
ただの質問ではありません。
中ヒントにつながるような質問です。
図式化したり、例をあげたり、大ヒント出したり。

読んでもチンプンカンプンの人。
何度か音読をします。
文をブチブチにきって、説明したり
大ヒントをだしたりしながら、解き進みます。
時には、出血大サービスのようなヒントもあり。

それぞれの学力にあわせ、
その時々の調子に合わせて解いていきます。
自分の脳ミソをフル回転させて解く。「思考力」
どうしても手に負えないと思った時。「判断力」
質問する。
または「わっかりませ～ん。」と言う。「表現力」

勉強をしながら生きていく力をつける。
【オカダ塾】の目指すところです。




  

中１
三単現のＳが出てきます。
一般動詞にＳがつく場合です。
疑問文・否定文の作り方も少し変わります。
今までの疑問文・否定文を復習しておこう。
一般動詞のスペルの確認もお薦め。

中2
助動詞がかたまって出てきます。
ｃａｎは一年で習った助動詞です。
ｃａｎの疑問文・否定文を復習しておこう。

中３
新しい不定詞の使い方が出てきます。
中2で習った不定詞を復習しておこう。